¿Podemos Hablar Sobre La Enseñanza
De Las Clases Fundamentales?
Estoy probando un enfoque diferente para preparar e iniciar una tanda de Clases Fundamentales de RC.
En un reciente taller de Área de RC, nuestro tema principal fue la construcción de la Comunidad, especialmente en lo que se refiere a traer a personas de la Mayoría Global, Nativas e Indígenas, adultos jóvenes, personas criadas en la pobreza y personas de clase trabajadora a nuestra Comunidad, que actualmente es mayoritariamente blanca y de clase media. El debate se centró en la enseñanza de las Clases Fundamentales. Cada una de nosotras pensó en voz alta qué papel querría desempeñar en el lanzamiento [inicio] de una nueva Clase para el Área.
Curiosamente, todas aquellas que habían enseñado o asistido en el pasado a una tanda de Clases Fundamentales mostraron su desánimo. Dijeron cosas como: «Yo no. Me encanta la idea, pero no quiero tener nada que ver con enseñar o liderar una tanda de Fundamentales”.
Yo lo entendía. Me lo he tomado como algo personal cuando personas a las que quería no se decidían a participar en las Clases Fundamentales o venían una vez y salían corriendo. A veces atraes a gente para que asista a una Clase, haces todas las pruebas y las introducciones en RC, sólo para que todas o la mayoría de las alumnas abandonen, después de unas semanas o meses. Es difícil evitar una fuerte re-estimulación cuando suceden estas cosas.
Afortunadamente, ¡cuatro co-escuchas levantaron la mano y dijeron que les gustaría intentar liderar una nueva tanda de Clases Fundamentales! Todas ellas eran co-escuchas más jóvenes que aún no habían enseñado Fundamentales. Estaban entusiasmadas e interesadas.
APOYAR Y PREPARAR A LOS LÍDERES
Como su Persona de Referencia Regional, decidí que apoyaría plenamente a este grupo de cuatro. Juntas prepararíamos y pondríamos en marcha una nueva tanda de Clases Fundamentales.
Esta «Clase de Fundamentales para líderes» comenzó conmigo en agosto de 2024 enseñando al grupo de cuatro. Conté con la ayuda de una antigua Persona de Referencia de Área, tenía mucha experiencia, ya que había liderado muchas Clases Fundamentales. Estas seis personas nos hemos reunido semanalmente.
Empezamos rompiendo el aislamiento, contando nuestras historias, trabajando sobre las memorias tempranas, riéndonos mucho y jugando. Cada semana explorábamos aspectos importantes de la enseñanza de Fundamentales. Al mismo tiempo, entablamos relaciones entre nosotras.
A mitad de camino, se decidió quién sería la profesora de esta nueva tanda de Clases. Las otras tres líderes acordaron apoyar sus esfuerzos en todo lo posible.
Esto significaba no sólo traer los pañuelos o recaudar el dinero. Significaba apoyarse mutuamente, especialmente a la profesora, por ejemplo, cuando una alumna de Fundamentales de la que la profesora se enamora abandona la clase, llega borracha o lanza un ataque.
Queríamos que las líderes de las Clases Fundamentales comprendieran que esta experiencia era tanto para ellas mismas como para sus alumnas.
Utilizarían este esfuerzo para comprender mejor su liderazgo, perfeccionar sus habilidades como co-escuchas, superar sus propios patrones crónicos y profundizar su comprensión de las herramientas de RC para su propio uso.
RETOS
Pudimos trabajar en muchas cosas, pero no hubo tiempo suficiente para explorar a fondo todos los aspectos de la enseñanza de RC. Esperamos que puedan trabajar en estas cosas con sus estudiantes durante el próximo año. Dedicamos tiempo a algunos aspectos clave que podrían desestabilizar una tanda de Clases Fundamentales; los primeros de la lista fueron el origen de clase, la raza, las drogas psiquiátricas y la no socialización.
Como la mayoría de los sistemas de la sociedad, RC ha estado dirigido en gran medida por personas blancas de clase media y propietaria. Esto está cambiando gradualmente en RC, pero los patrones de la clase media blanca siguen operando en gran medida. Trabajamos sobre por dónde pueden filtrarse el clasismo y el racismo [ver subtítulo]. Esta discusión y desahogo deben ser continuos.
LIDERAR SIN AISLAMIENTO
Mi apoyo fue útil para quienes aceptaron el reto. Podían verse a sí mismas y a su trabajo como algo importante y valioso. Podían sentir mi apoyo y mi aliento. Sabían que se iba a pensar en ellas y que no se las iba a dejar solas. Estarían completamente conectadas conmigo, con mi asistenta y con su equipo. Estábamos decididas a romper el aislamiento con todo lo que se nos ocurriera.
Hablé con mi Comunidad sobre la idea de no iniciar una tanda de Clases Fundamentales con al menos una profesora y tres asistentas. El aislamiento se cuela sin avisar.
Cuanta más conexión, apoyo, sesiones de co-escucha, amor y brazos en los que caer cuando los tiempos se ponen difíciles, mejor será para una nueva profesora y su equipo.
Nuestra Clase de Líderes de Fundamentales está llegando a su fin. A continuación, tendremos la primera introducción a RC para las Clases Fundamentales reales. Tenemos previstos entre ocho y diez nuevas alumnas. Ahora estoy dando un paso atrás y dejando que nuestras cuatro líderes tomen las riendas. Como líder experimentada y PRR, aprendí mucho impartiendo estas Clases.