EB irakastearen garrantzia
Mundua sufritzen ari da, jendea haserre dago eta besteen aurka egiten du. Estatu Batuetan hauteskundeak egin zirenetik, hurrengo urratsei buruzko web mintegi asko ikusi ditut. Hainbat erakunderen adierazpenak irakurri ditut hauteskundeek nola eragin dieten diotenak, eta gizarte berri baterako antolatzeko moduari buruzko artikuluak. Pentsamendu iturri horiek guztiek hasten dira jendeari zaintzeko esaten eta babes emozionala bilatzeko garai zail hauetan. Hori berria da. Hori ez dut ikusi hain modu bateratuan orain arte: aldaketarako modu eraginkorrean jarduteko eta antolatzeko autozainketa mota hori izan behar dugula aitortzea. Uste dut horrek eskatzen digula elkar-entzute gisa pauso bat aurrera ematea modu garrantzitsuago batean, eta dakiguna partekatzea. Aukera ona guretzat.
Garai hauetan, eskain diezaiekegu EB, ezagutzen ditugun pertsonei, erabilgarri izango litzaiekeen autozainketa iturri irisgarri gisa? Badakigu zein garrantzitsua den guretzat asaskatzea eta gure saioak erabiltzea gure ikuspegia maiz berrezartzeko. Behar handia dago jendeak uler dezan gure munduan zer gertatzen ari den eta onerako aldaketa bat posible dela. Pertsonek asaskatzen dutenean, aldaketak gertatzen dira pentsatzeko moduan eta besteekin konektatzeko gaitasunean. Aurkitu duguna da jendeak ideia berriak kontuan hartzeko eta aliantza sendoak eraikitzeko ezagutzen dudan modurik eraginkorrena. Eta asaskatzearekin batera errealitatea zela uste genuena kontraesaten duen informazioa eta esperientziak daudenean, are azkarrago gertatzen da hori. Hori gerta daiteke EBko gure eskola eta Erkidegoetan.
Denok erakuts diezaiokegu jendeari zer egiten dugun gure haserre sentimenduei aurre egiteko, gauzak gure inguruan erortzen direnean. Jendea gurekin «entzute truke» bat egitera gonbida dezakegu, eta, nahi dutenean, data bat ezar dezakegu berriro egiteko. Lagunak bildu ditzakegu «entzuteko borobilak» egiteko gurekin, hauteskundeetako emaitzak aitzakiatzat hartuta. Gure lagunentzako «ikasketa taldeak» jar ditzakegu, eta elkarri entzuteak eta entzuteko borobilak jar ditzakegu, ikasten ari garena barneratzen laguntzeko.
Era berean, gustatuko litzaidake gutako asko ikustea EB irakasteko ziurtagiria lortzen, eta gero eta oinarrizko eskola gehiago eskaintzen. Agian, gure eskoletarako egitura malguagoak garatu beharko ditugu, talde zapalduetako pertsona gehiagok eta dagoeneko bizitza okupatua dutenek gure eskoletara etortzeko aukera izan dezaten, (C.2 jarraibidea). Ona litzateke jakitea jendea zertan saiatu den norabide horretan eta nola funtzionatu duen.
“EB Erkidegotik kanpora bideratutako proiektu” batzuetan gure tresnak eskaintzen ditugu, eta horietan baliabide eta esperientzia onak garatu ditugu. Baliabide asko zerrendatzen dira hemen: www.SustainingAllLife.org/resources. EBko printzipioak gurekin ikasten dituzten pertsona batzuek gure oinarrizko tresnak erabiltzen jarraitzen dute (entzuteko trukeak eta entzuteko zirkuluak) haientzat edo haien erakundeetan. Asko gustatzen zait beste erakunde batzuetako bileretara joatea eta praktika horiek nola erabiltzen diren ikustea. Argi dago aldea ezartzen dutela. Proiektu gehiago egin ditzakegu dakiguna partekatzeko. Guk parte hartzen dugun erakundeetan tresna horiek erabiltzea iradoki dezakegu. Eta jendeari oinarrizko kontzeptu horiek baino gehiago ikasteko aukera eman diezaiokegu, sortzen ditugun taldeetara edo EBko eskoletara batuz.
Baliteke pertsonak hamarkadatan egon direna baino irekiago egotea Elkar Entzutera. Demagun hori egia dela, eta aurrera egin dugula gureganako sarbidea eskaintzen EB hainbat modutan irakastearen bidez, EB Erkidegoko oinarrizko eskolak eta beste eskola batzuk barne.
Gogoan dut Harvey Jackins, urtero EB irakasten genien pertsonen kopurua bikoizteko erronka eginez. Hori duela 30 urte izan zen. Orain egin dezakegu? Zer laguntza mota eman diezaiokegu elkarri erronka horri aurre egiteko? Badakit munduarentzat nahi ditugun aldaketak askoz ere egingarriagoak izango direla hori egiten badugu. Zerk geldiarazten gaitu?